Peranan Di Rumah Menjadikan Anak Seorang Yang Meringankan Beban Orang Lain

Apabila malam, badan mula lesu, terasa mahu baring sahaja. Apakan daya kadangkala anak kecil perlukan perhatian.

Alangkah beruntungnya apabila anak kecil merengek, anak yang lebih besar menawarkan diri untuk membantu.

"Ammar menangis ibu"

"Ammar sudah mengantuk tu, dia hendak susu"

"Biar Aiesyah buatkan susu untuk Ammar"

Aiesyah ke dapur, menyiapkan susu adik Ammar seperti biasa. Sudah hafal sukatan air panas, susu dan air kosong. Selepas itu, disuakan susu kepada adik sambil membaringkan adik di tempat tidurnya. 

Pernah juga sebelum ini, ketika sedang solat, Aiesyah mandikan adiknya yang berusia 1 tahun 7 bulan itu. Usai solat ibu bertanya, "Aiesyah mandikan baby Ammar?"

"Ya, tadi Ammar berak sampai bocor kena seluar, Aiesyah mandikan terus."

"Aiesyah selalu mudahkan urusan ibu, Allah akan sentiasa mudahkan urusan Aiesyah"

Aiesyah senyum menampakkan kedua lesung pipitnya.

Sebagai ibubapa, kita bersyukur sekiranya anak banyak membantu urusan di rumah. 

Apabila anak-anak kecil diberikan peranan dan tanggungjawab, mereka belajar menjadi orang yang berdikari, bertanggungjawab dan meringankan beban orang lain.

Anak yang diberi tugas-tugas kecil semasa mereka kecil lebih bertanggungjawab menjalankan tugas yang lebih besar apabila mereka semakin membesar.

Anak yang usianya baru 5 atau 6 tahun sudah boleh menjaga adik yang berusia setahun.

Mereka boleh menyuap adik makan, bermain dengan adik, lap meja, sapu sampah, buang sampah, bancuh air dan sebagainya.

Semakin membesar, semakin mencabar tugasan yang perlu mereka sempurnakan.

Anak yang berusia  8 tahun sudah boleh mandikan adik, bancuhkan susu untuk adik, pakaikan adik lampin, kemaskan bilik, basuh bilik air dan sebagainya.

Sejak hari pertama persekolahan, anak-anak melihat jadual dan menyusun buku mereka sendiri. Kami cuma pantau sahaja apa yang perlu. Jujurnya saya sendiri tidak tahu bagaimana untuk melihat jadual harian mereka lengkap dengan jadual matapelajaran dan jadual bawaan buku. Anak yang usianya belum lagi mencecah 9 tahun lebih pakar bab ini. Banyak kali kami perhatikan kakak membantu adik siapkan jadual sekolah.

Pada sesetengah orang, ianya tiada apa-apa, namun pada saya, perbuatan kecil itu banyak manfaatnya.

Anak membantu orang lain dengan sukarela tanpa perlu diminta atau disuruh-suruh.

Sungguh saya lihat, anak-anak yang diberi tanggungjawab sejak kecil bukan sahaja menjadi anak yang berdikari, mereka juga membesar menjadi insan yang suka membantu meringankan beban orang lain.

Bacakan Buku Cerita : Cara Ajar Anak Membaca

Sebelum ini di dalam entri ini, saya ada kongsikan tentang set buku membaca yang saya gunakan untuk anak saya yang sulung (2011) sudah 5 tahun lepas. Anak sulung saya sudah berusia 11 tahun sekarang.

Mengajar membaca perlu dipelbagaikan mengikut kesesuaian anak. Cara setiap anak belajar berbeza. Saya tidak ajar membaca secara formal kepada anak kedua, walaupun begitu anak sudah boleh membaca pada usianya 5 tahun. Saya perhatikan anak kedua saya sangat gemar membaca buku walaupun ketika beliau masih kecil dan masih tidak pandai membaca.

Ya saya gemar membelikan buku cerita kepada anak-anak ketika itu selepas anak sulung saya sudah pandai membaca. Saya silap, sepatutnya saya perkenalkan buku-buku kepada anak sulung saya lebih awal.

Saya perhatikan anak kedua saya pandai membaca selepas melihat blok-blok tulisan. Ini berlaku ketika saya membacakan buku cerita kepadanya. Anak akan minta saya ulang beberapa kali ayat dan mula membunyikan beberapa sukukata yang beliau ingat.

Walaupun anak kedua saya ini mempunyai isu dengan rutin sekolahnya. Semasa usianya 5 tahun, dia hanya sempat ke sekolah 4/5 bulan sahaja. Selebihnya anak di rumah, waktu itu saya aktif menjalankan perniagaan di dalam talian di rumah. Semasa usianya 6 tahun, beliau masih dikira sebagai anak yang mendapat tempat teratas dari sudut membaca dan menjawab soalan.

Jadi jangan sesekali memperlekehkan kemampuan anak. Belikan buku cerita dan bacakan kepada anak-anak walaupun anak masih belum boleh membaca. Jadikan ia sebagai rutin.

Untuk anak yang sudah pandai membaca dan mahu galakkan mereka suka membaca, caranya berbeza. Saya akan kongsikan di dalam entri yang lain.

Sumber google ini

Kanak-Kanak Belajar Daripada Pengalaman Sendiri

Kanak-Kanak Belajar Daripada Pengalaman Sendiri

Anak-anak mudah belajar apabila mengalami sendiri perkara tersebut.


Sebagai contoh:
1. Anak melihat gambar gajah
2. Anak melihat replika gajah
3. Anak melihat gajah

Dalam 3 situasi ini, pengalaman yang mana membuatkan anak-anak lebih faham dan tahu tentang gajah?


Gajah adalah haiwan yang selalu disebut atau haiwan yang mudah dilihat di dalam buku kanak-kanak terutama buku mengenal haiwan atau buku perkataan pertama saya. Malah gajah juga adalah haiwan yang ada disebutkan di dalam Quran di dalam Surah Al-Fiil.

Anak-anak lazimnya tahu tentang gajah, rupa gajah, gajah ada belalai, telinga gajah besar. Namun sekiranya anak tidak melihat sendiri mereka tidak dapat membayangkan sebesar mana gajah tersebut.

Beberapa bulan lepas, kami sempat singgah di Pusat Intervensi Gajah di Temerloh. Apabila melihat sendiri gajah secara live (hands on experience) anak-anak lebih tahu detail tentang gajah. Semasa di sana, kami membiarkan sahaja anak-anak memerhati dan bercakap sesama mereka.

Apabila pulang, anak-anak mula melukis haiwan tersebut. Kali ini lukisan mereka lebih detail. Siap dengan bulu-bulu di badan gajah, makanan yang gajah makan serta bilangan anak kaki gajah (yang bulat seperti jari/kuku). Sehinggakan kami sendiri terkejut dengan pemerhatian detail anak-anak.

Jujurnya saya sendiri tidak tahu bilangan anak kaki gajah walaupun sudah berusia lebih 30-an ini.

Sekarang baru saya faham kenapa pengalaman sebenar itu lebih bermakna kepada kanak-kanak.

Konsep Tauhid Melalui Story Telling

Perbualan semalam bersama anak lelaki 6 tahun selepas beliau membuat latihan dikir barat yang akan dipersembahkan di Festivel Sastera Kanak-Kanak esok 29 Oktober 2015.

Umar: Ibu, sembah berhajat itu apa?

Ibu: Emm, Umar agak-agak apa?

Umar: Entahlah. Sembah berhala tu Umar tahulah maksudnya sembah patung. Mana boleh kita sembah berhala kan ibu?

Ibu: Betul. Kenapa pula kita hendak sembah patung yang dicipta sendiri oleh manusia.

Umar: Orang yang sembah berhala tu ingat patung itu Tuhan. Tuhanlah yang cipta kita, mana ada manusia cipta Tuhan.

Ibu: Betul, betul, betul.

-----------------------------------------------------------------------

Cerita sembahan berhala banyak dicatatkan di dalam kisah-kisah Nabi. Golongan penyembah berhala sukar meninggalkan amalan nenek moyang mereka.

Saya teringat kepada kisah Nabi Ibrahim berdialog dengan kaum beliau.

Di manakah Tuhan?

Apabila melihat bintang bersinar di waktu malam. Inikah Tuhan?
Namun bintang hilang apabila siang menjelang.

Apabila melihat matahari galak memancarkan sinar. Inikah Tuhan?
Namun matahari hilang cahaya apabila senja berlabuh.

Lalu di manakah Tuhan?

Kisah Nabi Ibrahim bersama kad cerita kami masukkan ke dalam Modul Huffaz Cilik yang pertama. Anak-anak belajar konsep ketuhanan dengan cara mudah dengan penceritaan menggunakan Kad Cerita Bergambar saiz A3.

Tips Komunikasi Berpengaruh Anak-Anak

Tips Komunikasi Berpengaruh Anak-Anak
(sambungan)

+ Apabila anak memberitahu sesuatu, jangan menduga-duga perbuatannya. Biarkan mereka beritahu sehingga habis. Lihat dan dengar apa yang zahir sahaja.

+ Jangan melabel anak-anak.
   "Isk kakak ini macam nenek, pot pet pot pet."
   "Itulah kamu suka sangat berbohong."

+ Apabila anak menceritakan tentang perbuatan baik yang dilakukan, puji perbuatan itu.

+ Apabila melarang anak melakukan sesuatu, beritahu apa yang mereka tidak boleh buat dan apa yang boleh mereka buat.

Jadi ibubapa berpengaruh, bukan menyuruh-nyuruh.

#NotaParenting

http://wanrohaniismail.blogspot.my/